陈润生：教书30年，他对这个学生印象最深

　　陈润生1941年6月18日出生，天津人。1964年毕业于中国科学技术大学生物物理系；1964年5月任中国科学院生物物理研究所研究员。生物信息学家，中国科学院院士。

陈润生

（1941年6月18日——）

　　20世纪80年代末，陈润生留学归国，成为中国科学院生物物理研究所的科研人员，同时也开启了自己的教学生涯。他是国内第一个开设“生物信息学”课程的学者，至少在8年时间里，他开设的这门课都是全国独一家。如今八旬高龄，他依然每周坚持到中国科学院大学雁栖湖校区授课。

　　陈润生讲课生动有趣，又有真材实料，很受学生欢迎。30多年间，他从一间小小的教室，一路讲到了中国科学院大学雁栖湖校区最大的学生礼堂。选课时，这门课被扩容到900人，仍几乎都是“秒空”。选课的学生来自不同的学院和专业。

　　8:30开始的课，最好刚过6点就去占座。有人没经验，6:40去了，惊讶地发现前排已经坐满了。听过他课的学生说：“陈老师就像到我脑子里转过一圈儿，我哪儿明白哪儿不明白，他都知道。”“听陈润生院士讲课， 就会想要当个科学家。”

　　教了30多年书，陈润生对一个学生印象最深。

　　当时他正在讲哈佛大学的干细胞实验：科学家教会两只鹦鹉唱歌，破坏其中一只鹦鹉大脑的中枢神经，让它丧失唱歌的能力；再从另一只鹦鹉的大脑中取出干细胞，并将处理后的干细胞注入第一只鹦鹉体内，第一只鹦鹉再次唱起了歌。

　　这个实验得出什么结论?学生们回答：干细胞可以用来修复受损细胞的功能。但有一个学生站出来问：陈老师，这只鹦鹉唱的歌，还和原来一样吗?

　　陈润生给上万人讲过这堂课，就只遇到一个人这么问。

　　“这个问题有多好呢?”哪怕已经过去十多年，陈润生谈起这一幕时，还是很兴奋，“如果唱的是新歌，说明干细胞只是恢复了大脑的功能；如果唱的是原来的歌，就说明干细胞还能修复已经损坏的神经连接，甚至能重建记忆。这个问题关系到记忆和意识的本质，从科学上讲，从哲学上讲，都非常深刻，让人震撼。”

　　陈润生坦言，自己教了这么久的书，一个学生水平如何，他一眼就看得出。真正的好学生，是善于独立思考、思维层次高的学生。他致力于培养的，也是这样的人。